Злобіна О. В. Організаційно-педагогічні умови практичної підготовки офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України на засадах стандартів НАТО

У дисертації комплексно досліджено проблему практичної підготовки майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України на засадах стандартів НАТО. Актуальність дослідження обумовлена потребою розв’язання суперечностей між наявним станом підготовки морських офіцерів, яка передбачає різні види практик та вимогами до військового фахівця, які висуває воєнний стан; вітчизняним науково-методичним і матеріально-технічним забезпеченням здійснення практичної підготовки майбутніх офіцерів тактичного рівня ВМС ЗСУ та необхідністю досягнення взаємосумісності військ (сил) на засадах стандартів НАТО; чинними організаційно-педагогічними умовами практичної підготовки майбутніх офіцерів тактичного рівня ВМС ЗСУ та необхідністю підготовки висококваліфікованого військового фахівця – офіцера-лідера. На основі цілісного наукового дослідження здійснено теоретичне узагальнення, обґрунтовано сутність і розкрито структуру поняття «практична підготовка майбутніх офіцерів ВМС ЗСУ». Сучасний стан практичної підготовки в ЗВО інтерпретовано як комплекс взаємоузгоджених нормативно-правових, організаційно-методичних та дидактичних заходів, що охоплює весь цикл навчання за освітньо-професійними програмами підготовки морських офіцерів відповідних спеціалізацій, який складається з різних видів практик. З’ясовано, що особливостями практичної підготовки майбутніх офіцерів ВМС ЗСУ на засадах стандартів НАТО є чіткий орієнтир на формування та підготовку високопрофесійного військового фахівця, який діє в умовах тісної спільної діяльності різних родів високотехнологічних та високоманеврових військ (сил), здатний швидко орієнтуватися в швидкоплинних бойових умовах і приймати оптимальні ефективні командні рішення; акцент на лідерських та управлінських компетентностях при підготовці. Обґрунтовано необхідність впровадження ефективних організаційно-педагогічних умов під час практичної підготовки майбутніх офіцерів; з’ясовано, розроблено й науково обґрунтовано організаційно-педагогічні умови реалізації практичної підготовки офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України на засадах стандартів НАТО: цілеспрямоване формування мотивації майбутніх офіцерів ВМС; професіоналізація освітнього процесу; цифровізація освітнього середовища; організація та активізація освітнього процесу; формування особистісних якостей і вмінь курсантів. Визначені організаційно-педагогічні умови покладено в основу моделі реалізації організаційно-педагогічних умов практичної підготовки офіцерів ВМС ЗСУ на засадах стандартів НАТО. Розроблена модель містить взаємопов’язані та взаємообумовлені блоки: концептуально-цільовий, організаційно-процесуальний та результативно-корегувальний і є гнучкою через динамічне набуття бойового досвіду під час освітньо-професійного процесу. Показники сформованості професійної компетентності курсантів ВВНЗ досліджувались як сукупність мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, емоційно-вольового і рефлексивно-особистісного критеріїв за визначеними методиками. Виконано аналіз динаміки рівня професійної компетентності протягом всього експерименту. Висновки перевірено й обґрунтовано через математико-статистичні розрахунки. Впровадження в освітній процес авторської моделі дозволило сформувати визначені професійні компетентності та лідерські якості курсантів. Здійснене дослідження має теоретичну і практичну цінність для військової педагогіки, оскільки містить результати, які можуть бути впроваджені в освітньо-професійний процес підготовки майбутніх офіцерів тактичного рівня у вітчизняні ВВНЗ та ВНП ЗВО. Беззаперечна цінність одержаних результатів полягає у виокремленні та обґрунтуванні організаційно-педагогічних умов практичної підготовки майбутнього військового фахівця – офіцера тактичного рівня ВМС ЗСУ, які сприяють та ефективно підвищують набуття ними компетентностей та як кінцевий результат – підготовку висококваліфікованих військових фахівців – лідерів, здатних виконувати завдання за призначенням, нести особисту й професійну відповідальність за свої дії та результати ухвалених рішень.