Новогородська М. М. Педагогічні засоби профілактики та корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища

У дисертації вперше здійснено педагогічне дослідження педагогічних засобів профілактики та корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища. Проаналізовано необхідність вирішення наукової проблеми створення розвивального середовища для обдарованих підлітків та їх однолітків; проаналізовано праці та джерела світових дослідників по даному питанню, з’ясовано стан дослідженості означеної проблематики в педагогічних джерелах; виявлено концептуальні якості обдарованої особистості; розроблено типологію залежності підлітків від віртуального середовища; висвітлено внесок всесвітніх дослідників, які працюють в руслі означеної проблематики; уточнено та обґрунтовано ключові поняття дослідження: «педагогічні засоби», «залежність», «віртуальне середовище», «обдаровані підлітки». Виявлено, що віртуальне середовище в цілому є певним продуктом трансформації сучасного інформаційного суспільства. Доведено, що поряд зі всіма можливостями віртуального середовища, найбільш затребуваною є профілактика та корекція залежності обдарованих підлітків. Розроблено та впроваджено програму профілактики та корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища, з 7 урахуванням їх вікових особливостей та індивідуально-психологічних факторів. З’ясовано, що автономномність особистості підлітка та робота над недопущенням або усуненням стресорів перешкоджають виникненню залежності від віртуального середовища. Виявлено, що в основі будь-якої людської діяльності лежить мотивація. Використання різноманітних педагогічних засобів профілактики та корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища сприяє підвищенню мотивації досягнення успіху та уникнення невдач. Доведено, що мотивація досягнення успіху є потужним фактором корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища. Практичне значення одержаних наукових результатів полягає у визначенні педагогічних засобів, психологічних особливостей, динаміки психічних процесів та потенційних можливостей обдарованих підлітків з різним рівнем залежності від віртуального середовища. Розроблено програму профілактики та корекції залежності обдарованих підлітків від віртуального середовища. Ці наукові результати можуть застосовуватися в психологопедагогічній практиці профілактичної та корекційно-виховної роботи не лише в закладах середньої освіти, але і в позашкільних закладах освіти. Результати дослідження впроваджено в освітній процес: спеціалізованої школи №193 з поглибленим вивченням української мови та літератури Подільського району міста Києва (довідка N 408 від 11.03.2021 р.); Національного центру «Малої академії наук України» (довідка N 172/1.1/2-420 від 02.07.2021 р.).